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- Objectifs : Connaissance du Brésil.
- Elargissement et approfondissement des connaissances acquises en Histoire Géographie. - Ouverture culturelle et connaissance de l'autre. - Les relations entre la France et le Brésil.
- Principaux thèmes à traiter : - Repères - Les grandes étapes de l'histoire du Brésil (repères fondamentaux) - Les grandes régions naturelles. Le climat - La population (composante indienne, européenne, africaine, ...) - Les indiens - L'économie - les points forts - L'agriculture - La société brésilienne actuelle et ses problèmes : répartition de la richesse - La défense de l'environnement - L'Amazonie - La faune et la flore
- Le tourisme : un pays à découvrir - Les religions (tradition catholique, afro-brésilienne, le candomblé, ...) - Le folklore et les danses (la capoeira, le carnaval, les fêtes "juninas", ...) - La musique et les instruments brésiliens... - La littérature - L'architecture - Le cinéma, le théâtre, la danse, ... - L'artisanat (l'art de la plume, la céramique, le tressage) - La cuisine (la nourriture, les fruits, les recettes, ...) - Les sports - La télévision (les télénovelas) - L'image du Brésil en France. - L'image de la France au Brésil.
- Méthodes : - Chaque thème doit être traité en une séance. Le thème doit être abordé à partir de documents, autant que possible authentiques : livres, cartes, films, vidéos, chansons, photos, catalogues, spots publicitaires, ... - Le travail de documentation doit être recherché et encouragé... - Consultation de sites sur Internet
- Activités : - Visite à des expositions temporaires. - Sorties au cinéma - Contacts avec l'Ambassade du Brésil et autres organismes brésiliens. - Correspondance scolaire avec des collégiens brésiliens. - Présentation d'une exposition en fin d'année.
- Evaluation : Les élèves peuvent être évalués par leur capacité à : - Rechercher des informations sur un domaine précis - Utiliser des images, des documents sonores - Utiliser du glossaire pour recherche de vocabulaire. - Acquérir des connaissances dans un domaine choisi - Classer des informations pour une présentation à l’ensemble de la classe.
- Important : Quelques conseils... - Lors d'un travail de recherche documentaire, les élèves souvent « se perdent » ou se contentent de « se promener » en passant d’une rubrique à l’autre. Pour éviter ce dérapage du « zapping » il est nécessaire de préparer un guide de recherche, des consignes claires et assez directives ou un questionnaire très précis. - Pendant la recherche, le professeur aide les élèves. - Il est intéressant d'envisager la correction en commun des travaux, en classe entière et à l’oral. - Il faut énormément de temps lorsqu'on n’a pas l’habitude, pour aboutir à un travail complet. (recherche / choix et tri des informations / impression des passages sélectionnés / remise en page). - Importance de la gestion du temps dans un travail avec les élèves.
- Si vous voulez aller en salle informatique avec vos élèves, quelques étapes doivent être franchies avant. Un cours en salle informatique exige certaines règles : - Préparer la salle - Il faut vous assurer avant le cours que tout fonctionne normalement (réseau, imprimante, connexion Internet) - Décider le sujet que vous allez traiter et tester la séquence. Prévoir toujours un sujet de remplacement - Prévoir toujours un cours "classique" de rechange (en cas de panne, salle occuppée, connexion impossible) pour pouvoir vous replier sur votre salle de classe habituelle. - Travailler avec un ordinateur ne veut pas dire 'laisser les élèves découvrir seuls le support'. Vous devez avoir un objectif précis et imposer un parcours : rechercher telle carte, image, page ou phrase dans un site. Demandez à un élève d'expliquer comment il a trouvé, par quel chemin, en suivant quel itinéraire. - Il est nécessaire d'avoir préparé un TP avec quelques questions évidentes sur le sujet. - Lorsque vous êtes sur Internet vous partez 'tous' d'un point et vous devez tous arriver ensemble à 'un autre point'! C'est assez simple si vous avez tout prévu à l'avance. L'idéal est de travailler hors ligne avec un site que vous avez aspiré avant. - N'oubliez pas qu'un cours en salle informatique impose de votre part une rigueur accrue et surtout le temps de préparation est très souvent, beaucoup plus long qu'un cours traditionnel ! Envoyez-nous vos remarques... et les travaux de vos élèves...
